Tulevaisuus

Mihin mennään liiketalouden allalla

Tulevaisuuden pohdintaa on tehty tässä monellakin lailla ja monelta katsontakannalta. Mihin mennään tulevaisuudessa niin taloushallinnossa kuin kaupan allallakin. Aloilla, joihin liiketalouden opiskelijat pääsääntöisesti työllistyvät. Ja toki opetusalan kannaltakin. Miten me voimme vastata näihin tulevaisuuden haasteisiin. Ja miten me saamme opiskelijat innostumaan opinnoista. Ja viihtymään koulussa, vaikka tarkoituksena ei olekaan viihtyä, vaan oppia tulevaisuutta varten. Mutta kyllä se viihtyminen takaa myös sen oppimisen.

Keskustelin tulevaisuudesta kahden työpaikan edustajan kanssa. Toinen oli taloushallinnon alalta ja toinen kaupan alalta. Molemmat ovat sitä mieltä, että työ ei hävitä, mutta se muuttuu. Taloushallinnon alalla on pitkään "peloteltu" sillä, että taloushallinnon työpaikat häviävät. Mutta näin ei tule käymään vielä pitkään aikaan. Toki on tullut robotiikkaa, mutta se ei pysty (toistaiseksi) tekemään kuin rutiini työtä. Robotiikka/tekoäly voi tehdä tarkistuksia ja löytää poikkeamat, jotka sitten ihminen korjaa. Sama on kaupan alalla. Robotiikka voi olla apuna tilausten kohdentamisessa ja keräämisessä, mutta asiakaspalvelu ei häviä mihinkään. 

Ennakkotehtävänä pohdin liiketalouden alan muutosta ja sain aikaiseksi alla olevan MindMapin. Hyvin olin samoilla linjoilla, kuin haastattelemani työelämän edustajat. Työ ei häviä minnekään, vain sen luonne muuttuu. Ja digitaalisuus kehittyy ja kasvaa. Se tulee entistä vahvempana mukaan. Ja työntekijöiden on hallittava enemmän digitaalisuutta. Tulevaisuuden työntekijöiden tulee olla moniosaajia, jotka hallitsevat useita eri välineitä ja taitoja.

Tässä vielä kooste haastattelusta työelämän kanssa. Haastateltavana Pasi Hotti Office Plus Oy:stä Lohjalta. (Mikäli alla oleva video ei toimii, löytyy se myös tämän linkin takaa.)

Tavoitteiden pohdintaa

Digi-ope koulutus on aloitettu samoin matka kohti Digi-opettajuutta. Tai sillä tiellä olen ollut jo pitkään, mutta nyt pitäisi saada uutta potku ja oikeasti siirtyä Digi-opettajuuden  maailmaan. Olen aina ollut kiinnostunut kaikesta digitaalisuudesta ja uuden kokeilemisesta. Ja sitä olen yrittänyt tuoda työyhteisöönikin. Ihan päivittäisessä työssäkin olen kannustanut työkavereita tarttumaan uusiin haasteisiin ja ottamaan uusia välineitä käyttöön. On sitten ollut kyse ihan Wilman opettelusta tai siitä, että hyödynnetään Skypeä opetuksessa. 

Se mitä haen tältä koulutukselta on potkua digi-opettajuuteen. Yhä enemmän on  ohjausta ja opetusta digitaalisilla välineillä. Haen myös uusia näkökantoja. Ei digi-opettajuutta ole pelkästään se, että opetan verkossa Skypen välityksellä. Se voi olla luokkahuoneopetusta, jossa hyödynnytään erilaisia digitaalisia välineitä. Se voi olla myös opetusta työpaikalla ja jälleen hyödynnetään digitaalisia välineitä.

Haen tältä koulutukselta myös sitä, että voin viedä tätä "ilosanomaa" eteenpäin myös työyhteisössämme. Että voin kertoa työkavereille uusista mahdollisuuksista ja kannustaa heitä kokeilemaan ja ottamaan uusia välineitä käyttöön. Odotan tältä koulutukselta uutta innostusta ja uusien välineiden haltuunottoa. Siis  paljon. Kaipaan myös välineitä ja keinoja digitaaliseen ohjaukseen. Sitä  en ole vielä ihan täysin sisäistänyt. 

Digiopetuksen toteutussuunnitelma

Tavoitteena on tehdä ja toteuttaa jokin verkkokurssi. Itse otin käsittelyyni oikeastaan kaksikin verkkokurssia. Toinen kuuluu projektiin, jossa olen ollut mukana viime vuodesta lähtien. Projekti on nimeltään FLIP-IDEAL ja sen tarkoituksena on tutustuttaa opettajia käänteisen luokkahuoneen käsitteeseen ja ottaa sitä käyttöön opetuksessa. Olemme luoneet projektissa Moodleen-kurssin ja nyt alkaa testivaihe. Tämä on itseopiskelumateriaali opetushenkilöstölle. Tarkoituksena on kerätä palautetta kurssista ja kehittää sitä palautteen mukaisesti. Tähän on tulossa myös Osaamismerkin hakemismahdollisuus myöhemmin. 

Toinen toteutus on Liiketoiminnan  perustutkinnon Henkilöstön tukipalvelut tutkinnon osan  vieminen verkkoon eli Moodleen. Rakennan siihen Moodle-kurssin ja ohjaan opiskelijoita kurssin suorituksen aikana. Opiskelijat työskentelevät itsenäisesti omaan tahtiin, sekä saavat ohjausta tarpeen mukaan.

Vaikka molemmat ovat Moodle-pohjaisia verkkokursseja, on niissä kuitenkin erojakin. Toinen toimii ihan täysin itsenäisenä opiskelumateriaalina (FLIP-IDEAL) ja toisessa (Henkilöstön tukipalvelut) on mukana verkko-ohjaus. 

Kehittämistehtävä

Kehittämistehtävän tavoitteena on Digi-osaamo -toiminnan kehittäminen henkilöstön digiosaamisen vahvistamiseksi. Meillä Luksiassa otetaan nyt keväällä 2020 käyttöön Digi-osaamot, joihin henkilökunta voi tulla hakemaan apuja digi-ongelmissa. Digi-osaamoja järjestetään kolmella eri kampuksella kerran kuukaudessa. Henkilökunta voi ilmoittautua sinne ja tulla paikalle esim.  Moodle-ongelman kanssa tai Office ohjelmien kanssa. Paikalla oleva Digi-tutor auttaa ja neuvoo häntä. Tätä on edeltänyt jokaiselle opintoalalle pidetyt digipajat, joissa on käyty läpi Luksian digipalveluita sekä "mainostettu" näitä Osaamoja.

Kehittämistehtävässä selvitetään:

1. Miten henkilökunta ottaa nämä Digi-osaamot vastaan. Miten saadaan henkilökunta mukaan toimintaan siten, että se palvelee heidän ajankäyttöään.
2. Miten saadaan henkilökunnan tarpeet kuuluviin Digi-osaamon toiminnassa.
3. Tuen ja koulutuksen tarjonnan eri muotojen kehittäminen.

Ensimmäiset Digi-osaamot starttaavat maaliskuussa. Joten toukokuussa on jo mahdollista saada palautetta jo toteutuneista Digi-osaamoista. Syksyllä toiminta jatkuu, joten palautteen perusteella voidaan syksyn Osaamoihin tehdä täsmennyksiä. Marraskuusa kerätään loppupalaute ja tehdään arviointi.

Lopuksi

Paljon on urakkaa edessä, mutta sitä en pelkää. Odotan innolla kaikkeen uuteen tarttumista. Tämä koulutus antaa uutta piristysruisketta "urautuneeseen" opettajaan.  Näin ainakin toivon.